量
量 (1)學校球隊的數量與分級制度 看許多日本運動題材的漫畫：日本的中小學體育，每個運動項目，都沒有分級制度。 團體球類運動：因為沒分級；全國的參賽校隊數量眾多；比賽全都採取單敗淘汰制。 都先讓同一個縣市的學校，打單敗淘汰制的地方聯賽。 然後拿到地方聯賽前兩名的學校，再繼續參加單敗淘汰制的全國聯賽。 台灣的中小學體育，許多團體球類運動，都有分甲、乙級。 除非參賽校隊的數量非常多；以及各隊實力落差非常大；否則都不應該有分級制度。 有分級制度的運動項目；都應該有合理的升降制度。 一定要有升降賽。讓甲級倒數前幾名球隊，跟乙級前幾名球隊打升降賽。 台灣的大專籃球：完全沒有進行升降賽。 這個學年的第一級倒數前四名球隊，下個學年強制改打第二級比賽。 這個學年的第二級前四名球隊，下個學年強制改打第一級比賽。 為什麼不打八搶四升降賽？ 台灣的高中籃球：要參加甲級還是乙級，全憑學校的自由意志。 許多強隊只願參加乙級比賽，當山大王。 許多弱隊拼命參加甲級比賽，當炮灰。 (2)量多=競爭性大 日本領土比台灣大，人口比台灣多；運動員人口比台灣多好幾百倍。 學校體育，團體球類運動：國小、國中、高中階段；完全沒有分級制度；全國的參賽校隊眾多；比賽全採取單敗淘汰制。 單一校隊： 日本中小學：團體球類運動：校隊數量是台灣好幾百倍。 拿到全國冠軍的單一校隊：其比賽過程所經歷的激烈競爭程度，遠高於台灣任何單一校隊。拿到冠軍的學校，其師生所獲得的成就感，當然遠高於台灣。 國家隊： 日本中小學：那些因為在國內聯賽拿到好成績，而入選國手的人： 如果國際賽輸給台灣這個小國家；那麼自尊心會大受打擊。 但是他們受打擊之後總是能馬上振作起來；下屆比賽立刻贏回來。 (3)同情 2011年日本東北311大地震；因為我們台灣民間捐款最熱情；所以日本社會尊敬我們台灣人民。 進而日本體育界，尊敬我們台灣國家代表隊。 從來就不是因為我們實力強而尊敬我們。 日本除了「男子籃球」實力輸我們；其他任何運動項目都贏我們。