溫暖家園

潔 *1.公園 應該先逐步改善原本就存在的舊設施；然後才會有新設施的設立。 公用設施： 如果人民沒有使用需求；那麼這就是蚊子設施；應強制把蚊子設施拆除掉。 如果人民強烈有使用需求；那麼環保局清潔隊員或委外清潔公司清潔員；還有公園處專屬水電工或委外廠商水電工；一定要隨時派人去清理環境和修復設施。 原本就存在而且民眾使用率高的設施；政府機關需盡心盡力維護；人民才相信：如果設立新的設施；政府機關一定有能力維護。 *2.免費飲水機 台灣公園最缺乏的是免費飲水設備；台灣的公園完全沒有免費飲水機。 連自稱首善之都的台北市都沒有免費飲水機；其他縣市更不用說了。 公立醫院和公立圖書館都有飲水機；水龍頭是由上往下沖；用的是紙杯；清潔員須隨時補充紙杯。 外國的公園飲水機似乎是用由下往上沖的水龍頭；讓突然口渴想喝水又沒準備杯子的民眾可以馬上喝水；缺點是被認為不衛生；因為民眾嘴巴太靠近。 公園是24小時開放；如果只有由上往下沖的水龍頭；不可能有人隨時補充紙杯。 宜蘭縣金六結新訓中心： 重大的錯誤是飲水機裝設在廁所的正門口；造型也跟洗手檯太類似。 懇親日；一直有入伍生家屬以為那是洗手檯，在那裡洗手。 台灣的公立中小學，校內完全沒半台飲水機；學生只好一直去福利社或向販賣機買飲料。 當學生比當兵還不如。 *3.逛公園取代逛醫院 醫院是只有生病才會去的地方。 政府的公帑應把原本用在維護公立醫院硬體設施的經費；挪用一些用來維護公園；清潔和養護公園的公用設施。 就是因為政府官員的心態錯誤： 刻意盡量花大筆公帑，讓醫院的硬體設施弄的豪華一點；才會讓民眾有「逛醫院」的心態；把逛醫院當成逛百貨公司；進而浪費健保資源。 *4.夜市 台北市的每一座合法夜市：應強制放清潔假；每週強制公休一天。 在每週的攤商公休日： 由管委會：付錢請民間清潔公司；或付錢請環保局的非正職清潔隊員；清理環境和噴藥。 先用清潔劑清潔；再噴灑殺蟲劑。 分工：夜市攤商要節省清潔所付出的精神跟體力；才有更多的時間做更多其他事情。 空間方面： 應明文規定；夜市的食品攤商，不能在自己住家製作食品。 應要求夜市的食品攤商；必須在夜市另外租一個區域專門製作食品。 每一個夜市都必須要另外有一個區域，做為餐飲業攤商的產品製作區。 *5.醫院 •5-1.菌 醫院什麼最多？病菌最多！ 醫院附設的商店街根本不應該有美食街的存在；病從口入。 醫院的商店街： 只能...

學校空間 (1)留級制度 肯定國高中強迫留級制度。 公立國中教師有義務無條件不求回報的讓我們，完全學會課本上所寫的知識。 耐心等我們程度有了再給我們畢業證書。不讓我們當中輟生。 國中階段是國民義務教育： 國中教師沒資格跟大專院校一樣： 可以因我們程度太差就不讓我們就學。 教育制度已經革新： 國中階段不應該只是準備升高中職的過渡時期。 必須等學生程度有了再給其畢業證書。 (2)閒置公立大專校舍 台灣有許多公立學校，因招生不足而遭併廢校，所以校舍被永久閒置。 應把那些閒置校舍轉做其他種類的教學場所。 應轉型成讓成年人就讀的補校和職訓所： 補校就是讓失學的成年人就讀的中小學。 職訓所就是讓社會人士學習職業技能的學校。 成年人不適合和未成年的中小學生共用同一個場所。 所以應另外找已閒置許久的校舍；當成成年人專用的職訓所和補校。 閒置的大專院校應轉型成成年人補校和職訓所； 因為大專院校校舍的空間面積通常都比較大。 中小學校舍的空間面積通常比較小；給成年人使用比較不適合。 (2-1)補校 閒置的公立大專院校校舍： 應轉型成讓成年人就讀的中小學補校。 現在是十二年國教時代： 全台灣所有還未有高中職畢業證書的成年國民： 應比照學齡兒童，給予強迫入學；到閒置的公立大專院校校舍去上課。 成年人不適合和未成年的中小學生共用同一個學校。 應另外找已閒置許久的校舍；當成成年人專用的補校。 除了空間的問題以外... 時間上的問題：在一般的中小學；成年人只能在晚間時段還有周休二日的時間去上課。 師資上的問題： 是要成年學生跟未成年學生共用同樣的老師；還是要另外聘請老師專門教成年人？ (2-2)職訓所 只注重表面文憑的時代該結束了。 閒置的公立大專院校校舍應轉型成職訓所： 強制讓全台灣的失業者和實力不夠的勞工當學員； 教工作上需要的基本英語能力和教職業技能。 職訓所應公辦民營：由公家單位和私立學校或補教業者合作。 由公家單位提供場地，提供硬體設施； 由私立學校或補教業者，提供師資和教材； 讓社會人士學習職業技能和外語能力。 (3)閒置公立中小學校舍 現在少子化：許多公立中小學因為招生人數不足而遭併廢校。 那些遭到併廢校的公立中小學校舍：應轉出租給私立中小學。...

教師退場 *1.解任 公立學校教師：通常都越資深越不適任；資深教師不適任，應比照學生直接記三大過汰除。 已退休教師：現被評定在職時不適任；而早已屆齡退休者；應強制廢除其退休俸跟十八趴資格。 流浪教師眾多：最大的原因是：教師執照取得太容易；執照的總量沒有管制；不是因為少子化。 取得教師執照就像一般人去考丙級技能檢定一樣容易。 沒有哪種身份可以有特權；你流浪教師找不到工作是你家的事。 現在的青少年長大後有些可能當老師。 少子化，現在的青少年以後會當老師的人的人數，自然比以前少。 但是因為教師執照取得太容易；教師與學生的人數，無法維持正確比例。 因公立學校，學生人數寧缺勿濫(以幫助私立學校招得到學生為藉口)。 公立學校，聘用的教師人數，和私校相比較就顯得太多；冗員太多；稅金小偷。 台灣完全沒有不適任教師退場機制。 所有的不適任教師，都故意待到可領退休俸跟十八趴資格才退休。 在職期間：連續不間斷地傷害學生；對學生做出傷天害理行為。 政府應立刻把所有不適任教師全體大量解雇；讓適任的新老師進來。 *2.併校 落實《友善校園計畫》：公立中小學；教師被評定為嚴重不適任的學校：應強制被鄰校合併；讓校史完全消滅。 同一個縣市，同一個行政區內：友善校園分數最高的公立中小學；應把鄰近的教師品質差的公立中小學；給併吞過來。 公立國中國小的學區原本就是設定：讓學生從自己家步行就可到達；免搭大眾運輸工具。 合併別人跟被別人合併；兩校距離不能差太遠。併校的基本條件是學生一樣步行就可到達；免搭大眾運輸工具。 *3.重回師範院校當學生 教師除了要有退場機制；也要有降級機制： 不管是資淺菜鳥還是資深老鳥；正式教師只要被評定不適任；應一律直接降級成實習教師。 教師都是先讀師範體系的大專院校；結業後再當實習教師；實習完畢後；成績合格就取得執照；然後自己再四處到每間學校求職。 現任正式教師，不管資歷如何；只要被評定不適任：應強制降級成實習教師；並且重回師範體系院校就讀。 *4.總量管制 按照常理：生育率下降；公立中小學教師的數量；就沒必要再跟過去一樣那麼的多。 教師需求少；那就應增加師範院校學生取得執照的門檻。 教師應比照律師；進行總量管制；讓師生數量維持正確的比例。 *5.私校 保障有執照的人的權益：私立中小學；也應該只能聘用有執照的人當教師。 然後有執照的私校教師；應比照公立學校教師；投保《公教人員保險》...