溫暖家園

軍、警管道單一化 警察來源不應有：警校學生，跟警察特考；這兩種區別。 職業軍人來源不應有：軍校學生，跟義務役簽志願留營；這兩種區別。 (1)學歷門檻 讀軍校跟警校不是為了文憑；所以不應有學歷門檻。 士校跟警專要有國中畢業證書才能去讀。官校跟警大要有高中職畢業證書才能去讀。 應該滿十八歲成年就可以讀才對。 入學時間也不一定要強行規定專校要讀五年、大學要讀四年；程度好的人可以提前畢業去當正式軍警。   (2)年齡層下限 警專跟士校未成年就可以讀。 滿十八歲才算成年人：應提高軍校跟警校入學年齡門檻；應該一律成年之後才能讀。 要讓這些只有高中生年紀的小孩：學格鬥技巧，學開槍技巧。學習怎麼和敵人打鬥；學習怎麼殺傷敵人。 高中生年紀的人：心智其實跟國中生和國小生差不了多少；軍校跟警校並不適合太年輕的人就讀。 (3)避免馬上正式任職 不應該有像義務役轉簽志願役，和警察特考；這種未讀軍校、警校；簽了就馬上正式任職的管道。 現在進入全募兵制時代：1994年以後出生的男生免服義務役。未來不再有義務役軍人簽了就馬上正式任職的管道。 現在應明文規定：要當職業軍人；必須先去軍校就讀一定時間；畢業後才能正式任職。 義務役轉簽志願役：應讓他們暫時消去現役軍人身份；先去軍校就讀一定時間；畢業後再恢復軍人身份。 警察特考，應設落日條款：只有在某個時間點之前出生的人，才能報名警察特考。 在某個時間點以後才出生的人；禁止報名警察特考。只能選擇先去警校就讀一定時間；畢業後才能正式任職。 (4)降級制度 軍警的官階不能只升不降；要有降級制度。 軍校生跟警校生：應比照醫生跟護士； 在學時應該要先當實習軍人、實習警察； 實習成績合格才可以畢業正式任職。 正式軍警若犯錯；應以降級取代解雇。 基層軍警若犯錯；應把他們降級成實習軍人、實習警察；強制重回軍校、警校就讀。 高階軍警若犯錯；應把他們降級成基層軍警。例如把校級軍官降級成尉級軍官；把尉級軍官降級成士官長。

心 *1.刻意不作為 從來就沒有真正無能的政府官員；只有刻意不作為的政府官員。 中央政府，還有各縣市地方政府：官員的施政滿意度低迷；不是因為無能；是因為官員刻意不做為；官員刻意要讓人民痛苦。 目前正在痛苦的人：政府官員刻意要讓他們繼續痛苦；甚至還刻意讓他們的痛苦變本加厲。 目前很快樂，沒感到痛苦的人，政府官員刻意要讓他們的快樂消失，讓他們開始感受到痛苦。 *2.刻意浪費公帑 官員故意執行錯誤的政策；錯誤政策浪費大量公帑；故意花費大筆公帑圖利特定廠商。 故意的跟不小心的當然不一樣；不小心的施政缺失，比較沒有花太多公帑；也沒有刻意要圖利特定廠商之事實。 因為官員有貪念；才會故意執行浪費公帑的行為，圖利特定廠商；然後再私底下向廠商索回扣。 那些特定廠商不斷掏空國庫的錢；人民必須要逼迫特定廠商把錢吐還國庫。 人民只能先向在野黨民意代表投訴；民意代表再向媒體投訴；用媒體製造輿論壓力； 用輿論壓力逼迫檢調單位出手，將廠商和官員起訴求刑；迫使那些廠商將錢還給國庫。 *3.廉能一體 不廉潔：做官的沒為民服務之心；沒把自己當公僕；反而把自己當成民間生意人。 民間上班族：多一事不如少一事；沒額外收入的事情不做；有沒有做事都領一樣的錢；多做事情，也不會讓自己薪水變多。 掌握著公權力卻故意不用公權力做好事；官員本身要先有廉潔之心，才會有驅使自己做好事情的動力。 *4.上行下效 上行下效；上樑不正下樑歪。 我們國家的體制是：上層政務官領導下層事務官和約聘僱人員。 當政務官的人：要給底下的事務官和約聘僱人員作好榜樣。 施政有功勞：要完全歸功於基層事務官和約聘僱人員；不能政務高官自己覽。 施政有過失：政務高官要完全自己覽；不能讓基層事務官和約聘僱人員去扛。 一樣是事務官：高階主管也要給基層人員作好榜樣；有功基層扛；有過高層扛。 *5.罰款進私人口袋 人民因違規行為所繳交的罰款；可以進開單官員的私人口袋。 不只開單的那個人有分紅；開單的人的直屬上司也有分紅；政務官也有分紅。 警察還有稽查員：把人民當成秧苗；當成金雞母。 守株待兔；等人民不小心犯錯；見獵心喜；給予開單。合法搶劫！ *6.蚊子設施 任何公共設施：應該都是人民先強烈有需求；然後政府官員再依人民需求而建造。 而不是政府先強行建造；再強迫人民去使用；故意去製造蚊子設施；來圖利特定廠商。

人 *1.舊人沒被照顧，新人？ 目前已經出生於世間的人，都感覺自己完全沒被政府照顧。 怎麼叫人相信，還沒出生的小孩，未來生下來之後；政府一定可以妥善照顧？ 自己從小到大，都沒感覺到自己有被照顧；怎麼會相信，自己的下一代，政府一定會妥善照顧？ 一個人在青少年、青年階段，感覺自己完全沒被政府照顧。怎麼叫人相信，自己在中年和老年之後；一定會被政府妥善照顧？ *2.第二胎才有補助 只有第二胎之後的小孩才有福利；老大則完全沒有任何福利。 人民如果連自己的第一個小孩都沒能力養育；怎麼可能會還想再生第二個小孩？ 自己的第一個小孩，政府官員都故意完全不照顧；怎麼叫人相信，生了第二個小孩來之後；政府一定可以妥善照顧？ 正確情況應該是：第一個小孩出生之後，隨即受到良好的社福制度所照顧；讓小孩的父母，對這個國家的社福制度有信心，自然而然放心的生第二胎。 *3.人口多的壞處 人口數變多：如果只是增加享受福利的人；而不是增加有繳所得稅跟勞保費、健保費能力的人；那這個國家的財政會垮。 每個國家都一樣；哪一黨都一樣：當官的人，永遠只照顧自己的親屬；對於許多不是自己親屬的本國籍人民；政府官員才不管他們死活。 享受國家資源的人不斷增加；但是稅金收入並不會因為人口變多而自動增加。資源有限；憎多粥少。 一個國家的人口過多：國民就會有貴族跟賤民之分；有日益嚴重的貧富差距。 *4.人口少的好處 一個國家，假如人口變少，但是國庫的稅收沒有減少。 在國庫的錢沒有減少的情況下：可以把國家資源用來照顧所有的國民；讓每一位國民都有受到照顧。 *5.次殖民地，次等公民 孫文《三民主義》：當時的中國，連殖民地都不如。 自己國家的政府：沒優先，照顧自己本國人民；反而優先照顧，外國人。 外國人完全沒繳過稅；竟然一樣享受我國的福利。外國人享受的福利，完全來自於本國人的納稅錢。 本國人要盡義務才能享受福利。外國人完全沒盡義務，卻一樣可以享受福利。 *6.中共的次殖民地 台灣是中共的次殖民地。 所有台灣本國人民，都被強制參加全民健保。全民健保，沒辦法照顧所有本國籍保戶。 竟然海外人士只要繳659元；就可以享受台灣的全民健保福利；那些海外人士只繳659元，根本增加不了什麼保費。 只有增加享受福利的人；卻沒有增加保費收入；收入明顯比不上支出；讓健保虧損程度增加；健保資源全被這些外國人給吃垮。 現在實施二代健保；所有本國籍保戶，都要看家...

教師退場 *1.解任 公立學校教師：通常都越資深越不適任；資深教師不適任，應比照學生直接記三大過汰除。 已退休教師：現被評定在職時不適任；而早已屆齡退休者；應強制廢除其退休俸跟十八趴資格。 流浪教師眾多：最大的原因是：教師執照取得太容易；執照的總量沒有管制；不是因為少子化。 取得教師執照就像一般人去考丙級技能檢定一樣容易。 沒有哪種身份可以有特權；你流浪教師找不到工作是你家的事。 現在的青少年長大後有些可能當老師。 少子化，現在的青少年以後會當老師的人的人數，自然比以前少。 但是因為教師執照取得太容易；教師與學生的人數，無法維持正確比例。 因公立學校，學生人數寧缺勿濫(以幫助私立學校招得到學生為藉口)。 公立學校，聘用的教師人數，和私校相比較就顯得太多；冗員太多；稅金小偷。 台灣完全沒有不適任教師退場機制。 所有的不適任教師，都故意待到可領退休俸跟十八趴資格才退休。 在職期間：連續不間斷地傷害學生；對學生做出傷天害理行為。 政府應立刻把所有不適任教師全體大量解雇；讓適任的新老師進來。 *2.併校 落實《友善校園計畫》：公立中小學；教師被評定為嚴重不適任的學校：應強制被鄰校合併；讓校史完全消滅。 同一個縣市，同一個行政區內：友善校園分數最高的公立中小學；應把鄰近的教師品質差的公立中小學；給併吞過來。 公立國中國小的學區原本就是設定：讓學生從自己家步行就可到達；免搭大眾運輸工具。 合併別人跟被別人合併；兩校距離不能差太遠。併校的基本條件是學生一樣步行就可到達；免搭大眾運輸工具。 *3.重回師範院校當學生 教師除了要有退場機制；也要有降級機制： 不管是資淺菜鳥還是資深老鳥；正式教師只要被評定不適任；應一律直接降級成實習教師。 教師都是先讀師範體系的大專院校；結業後再當實習教師；實習完畢後；成績合格就取得執照；然後自己再四處到每間學校求職。 現任正式教師，不管資歷如何；只要被評定不適任：應強制降級成實習教師；並且重回師範體系院校就讀。 *4.總量管制 按照常理：生育率下降；公立中小學教師的數量；就沒必要再跟過去一樣那麼的多。 教師需求少；那就應增加師範院校學生取得執照的門檻。 教師應比照律師；進行總量管制；讓師生數量維持正確的比例。 *5.私校 保障有執照的人的權益：私立中小學；也應該只能聘用有執照的人當教師。 然後有執照的私校教師；應比照公立學校教師；投保《公教人員保險》...